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第十四回 回不了人际二空间 难参与黄浦一诗会（第5页）

一位小巧玲珑的女孩站起来：“感情是双方面的事，不和谐而难以逆转，只能分开，不必去记恨哪一方。

男人女人都不该恨。”

她停顿了一下，“可是现在双方感情破裂后，有个现象，就是女性一方受伤的多，我不讳言，我是女权主义者。”

“我是男权主义者。

感情破裂男人伤的更重，虽然我不会记恨，因为我受伤到记恨的气力都没有了。”

男孩挺幽默。

一片笑声。

“老师，男人至上主义要不得！”

一位明媚皓齿的女生站起来，“感情是双方面的事，不能总以为是女方出了问题，恰恰相反制造情殇者男方多些，女人在爱情婚姻这个问题上从来是扮演悲剧角色的多，因为世界总是男人当主角。

我以为海子是一个有大海般胸怀的大写的人，当他的女友离开他时，他没有恶意中伤。

因为女友离开，男方咬牙切齿的屡见不鲜，更可恶的是制造血案。

在处理感情问题上最能体现一个人的素质和胸襟。

海子在陌生人从他身边摘取本属于海子的爱的花朵时，海子还能为陌生人祝福真令人感动啊。

老师，请您允许我朗读诗的第三段：

陌生人，我也为你祝福

愿你有一个灿烂的前程

愿你有情人终成眷属

愿你在尘世获得幸福

我也愿终生面朝大海，春暖花开

诗的最后一句是女孩自创加上的，课堂气氛近乎*。

柳留梅为这位女孩的深度见识而折服。

如今中学的女生比男生有见解，显得优秀。

这同女生的早熟有关，同男生在家庭中的娇生惯养有关，同社会的重男轻女有关。

她所带的班级同样是女孩出色的多，这可是教育中的大问题，一个国家的男孩大多成了软不溜秋的奶油小生，一定会影影响到国家的硬实力软实力。

柳留梅于是说：“我认为海子是位大男人，有见识有担当，男人当自强。”

柳留梅进而拓展，“海子诗中的‘我有一所房子’，这房子是诗人的心房，诗人的心里也有大海，诗人实际上是面对内心的大海，心胸似海的人才能做一个幸福的人。

柳留梅又用她在市电台获得朗诵一等奖的功力朗诵了“面朝大海——”

完后，课堂骤然响起热烈的掌声，伴以清脆的下课铃声。

柳留梅回身擦去黑板上的板书，又用鸡毛掸拂干净讲桌，顺手拔了一根彩色鸡毛。

“老师，明天是我们春游去黄浦江边开诗会，邀请您参加！

请您一定去。”

班长向柳留梅发出邀请，双手递给柳留梅一份红色请柬，并要下柳留梅的手机号。

听课的校长，下课后没有立即起身，他望着学生围着外乡年轻的女教师的亲热劲，心有所感。

教师的魅力主要体现在课堂上。

校长被这位应聘女教师卓越的口才和标准的普通话以及对课文独到的诠释而叹服。

四十分钟的课堂流程如春水漫流，他自己也完全被柳留梅对海子诗歌的独特理解所吸引，这带有点野性的一堂课，宛如从原野上送来的一阵清风。

可是海子的《面朝大海》能从爱情角度讲么？从来我们的语文课本历来是很小心碰爱情这根弦的，她是弦上说相思啊！