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第34章 与老师的日常（第2页）

接下来就是对照医学书籍和人体细胞图认真学习病灶与健康细胞的区别，能救的细胞和救不了的细胞的区别。

纲手老师在医院不仅要负责难重症患者的治疗，还负责一部分文书工作。

我坐在纲手老师的办公室里，听着外面人来来往往至少有两次纲手老师人到了办公室门口又被叫走。

她人回不来，倒是有医生抱着需要她批改的文件过来了一次，将那一小摞纸放到纲手老师办公桌旁边的一大摞纸上。

对比那一大摞需要批改的文件，再看看手中需要学习的医疗书籍，一时之间心中升起的倦怠之意荡然无存了！

“纲手老师，恐怖如斯！”

“唉，纲手老师一天能够处理的文件都那么多，当初学习医疗知识想必也是一天就能学会四五本书的存在。

我和老师差那——么多，真的适合学习医疗吗？”

“亏我还好意思将医疗忍术当作后备选项和退路。

忍术天才又不代表医疗天才，医疗忍术天才也不能说是医疗人才。

我当时也太自傲了吧？”

“丢人。”

“刚进来就听见你说丢人。

丢什么人了？有人趁老娘不在过来嘲笑你？”

纲手老师推开门进来，单手脱下医疗外套将其挂在门口架子上。

见我摇头，纲手也没有追问，而是直接拿起卷轴。

“细患抽出之术有哪里不明白的吗？”

“没有，老师。”

“你已经学会了？”

“忍术已经学会了，但是还不能做到准确区分病灶。”

“哦，遇到困难很正常······不能区分病灶？来，用给我看看。”

水盆里的鱼之前被来回折腾几次，现在躺在水盆里一动不动已经半死不活了。

纲手老师不耐烦的啧了一声，懒得看鱼第二眼，拉着我就往外走。

“行了，在医院还拿鱼练手像什么样子？这里最多的就是病人。”

难重症患者显然不是学徒可以练手的对象，最近边境线冲突频发，一些不轻不重还沾点毒素的伤者不少。

纲手老师带着我径直往外伤科走，右手第一间病房进去，里面躺着一位腹部受伤的忍者。

纲手老师指着伤者说：“就在他身上试试吧，他中的是普通刀伤，伤口带有毒蝎毒素，不致命，正好适合你来练习分辨病灶。”

“人体健康细胞长什么样子你应该已经知道了，那就把这一部分除了健康细胞之外的东西全部用查克拉提取出来。

然后这种外伤应该怎么处理？”