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第60章 教学相长（第1页）

《礼记·学记》凡学之道，严师为难。

师严然后道尊，道尊然后民知敬学。

自古就有尊师尚道的传统，虽然东晋是个秩序即将崩坏的时代，但是在人伦观念上还是维持了传统的师生关系。

封建社会将教师地位置于国家君臣体系下，这也就给予教师如君主般至高无上的社会地位。

因此古代的师生关系也如同君臣一般，等级分明。

“比如我是私塾先生，不管他家多有钱，我想去我就能去，我不想去我还不去。”

“他家的牌位，天地君亲师。

我在那里一坐，他的爷爷奶奶先给我磕头，爹妈给我磕。”

“一家人全磕完了，小孩恭恭敬敬给我磕大头。”

杨行秋看着眼前跪地叩首的王贤，想起了郭子的名场面。

王贤这一跪把杨行秋弄得很尴尬。

杨行秋本来的计划是给牛尚，这个未来的掌权人当老师。

现在王贤要拜自己为师，杨行秋还是要考虑一下。

杨行秋想把他拉起来，“贤弟，何必如此？”

王贤不为所动，吟诵道：“维予小子，不聪敬止。

日就月将，学有缉熙于光明。”

杨行秋知道，王贤引用的是《诗经》里周成王自我规诫、自我戒勉的诗。

自己平日总是拿圣人之言，先王之道来劝人，现在王贤拿出来了，杨行秋又是一阵无语。

“贤弟，请起。

在下感念贤弟之诚，忝为夫子。”

王贤刚想起身，又跪地不起。

“请尊师认小人为弟子。”

杨行秋彻底无奈了，“为师愿收王贤为弟子，快快请起。”

听杨行秋这么说，王贤兴奋地跳了起来，“弟子遵命。”

杨行秋见王贤终于起身了，叹了口气，时间还是比较紧张的，可不能浪费在这种地方。

杨行秋现在要去曹硕的矿场，把雄黄、雌黄和矾石取回来。

“尊师，可否传授冶铁之法？弟子虚心求教，还请赐教！”

杨行秋被聒噪的王贤弄得心烦意乱，又不好现在就拒绝，毕竟还得靠他扛着这二百多斤的水管呢！

“既虚心求教，为师必倾囊相授。”

“炼铁是指，从矿石或精矿中提取粗金属，主要是用焦炭作燃料及还原剂，在还原条件下，矿石被还原得到粗金属——生铁，并通过造渣和渣铁分离实现铁与脉石成分和杂质成分的分离。”

粗金属？还原剂？大量的专业词汇听得王贤一头雾水。