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第九十七章 师生互动（第2页）

“赵麟这小子就是能说，读的书哪有赵大哥多。

赵大哥，你替我们收拾收拾这嚣张的小子！”

简而言之，丙字堂氛围极好，每个人都似他们的主讲夫子一样，脸上都挂着憨笑，不知人间疾苦。

仓子坚这才发现，便是刻板的姚小安，都是一脸轻松地看着大家欢笑着。

“赵大哥，你再不上，我们最小的小安可要上了哦！”

当有人拿他如此这般威胁赵武时，姚小安也是面色不变，还跟着大家劝赵武：“赵大哥我年纪小，你先上，让我再想想，可好？”

乙字堂的学子也加入规劝队伍后，钱文举看不下去，直接下令：“赵武，你去。”

赵武这才慢慢吞吞地上台，傅振羽主动给他让了位置，还低声鼓励了他一句。

仓子坚离得有些远，下头人声鼎沸，未曾听清。

他只能看见在傅振羽那句之后，赵武的脸更红了，眼眸中，却突然有了星光，自信的星光。

台上，赵武缓缓开口，先说了自己的方案，内容涵盖对上、对下，言谈虽弱，但逻辑清晰，便是仓子坚听了，都无法否认，他的做法，可行。

赵武则在傅振羽越来越赞赏的目光中，越说越顺，直到他说完，傅振羽带头第一个拍手，带着节奏的拍。

丙字堂的人，很快地跟上了她的节奏，赞起了赵武。

赞完之后，傅振羽言归正传，直接点名：“丙，乙两堂已有人说了，下面该甲字堂了。

咏言，来吧。”

“是，林夫子。”

私下称师父，众人面前，顾咏言和其他人一样的称呼。

顾咏言起身，步履矫健而又轻盈，落落大方地走上台。

和赵麟同岁，比赵武小三岁的他，因为出身，因为身边有个范茗，知识储备量远胜所有人。

他的回答，乃十二年前孟津知县堪称模板的回答。

台下被震慑住的学子鸦雀无声，傅振羽却肃着脸，批评了他：“照本宣科，有何意义？汝宁所辖六县，同孟津的位置无一相似之处，那范本，并不能通用。

你拿了范本，至少要进行实际融合吧？”

顾咏言没想到傅振羽也知道这件事，面露惊讶之余，因为认可傅振羽所训之言，他立即俯首认错：“弟子明白，谢林夫子教诲。”

傅振羽也不为难他，只道：“这范本本身无错，大部分人都不知道这个，你同大家细说一下吧。”

“是。”

顾咏言便从十二年前孟津的洪灾、堤坝决堤开始，细细讲了孟津知县四十八个时辰内的应对方案，以及在这之前，孟津知县在任两年的所作所为，一一叙述出来。

傅振羽早在他刚开始讲的那会儿，便走到仓子坚身旁，得意道：“我准备的就是这个案例，现在有人替我讲了，省心省力。

怎么样，大师兄？这样的时事，是不是能讲，是不是很有意义？还有啊，我弄这个，主要是想让大家开口。”

其他的仓子坚都认可，只好奇一件：“孟津县的事，你是如何知道的？”

傅振羽毫无愧色道：“跟着郭老翻历年卷宗时看过一遍，回去默下来的。

细节部分，怕是不如咏言知道的清楚。

所以，我才让他讲。

这时事科若想开下去，我们的储备得跟上来啊。

课后我去问问咏言哪来的渠道，看看能不能共享一下。”

“何必找他？我便能解决。”

“不，大师兄不必插手才是。”

傅振羽十分见外的拒绝了仓子坚的好意。