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第九十七章 师生互动（第1页）

仓子坚回神，走向台前的功夫，回想了下赵麟的话，回想了傅振羽的处理方式。

会堂就那么大，这段路并没有很长，但对仓子坚来说，足够。

当他站到台上时，学傅振羽首先自我调侃：“我没做过知县，但我见过知县的日常。

事实上，你不仅把百姓的行动限制了，同样也把知县的行动限定死了。

各种灾害过后，知县对下安抚民众，对上要有说法。

一个简单的例子，放粮。

县衙的粮仓属于一县，也属于一州一府，放不放、放多少，并不是知县一人说了算……”

虽然模式相仿，但因为讲述着的口吻千差万别，形成了两种效果。

傅振羽那暖暖的引导，更容易让人接受；仓子坚这般刚硬的教导，干货极多。

到底哪种方式更好，要看学子本身的接受能力。

赵麟年纪不大，也不足够聪明，最值得称赞的优点是坦然。

不管什么样的教育模式，他都能去适应。

他完全不在意仓子坚的生硬，努力地理解着仓子坚的言论，不时埋头写上几笔。

仔细观察了半晌，仓子坚发现不止赵麟，是整个丙字堂的人，都会有这样的动作。

“你们在写什么？”

结束讲评后，仓子坚如是问道。

他视线所在，乃是并字堂的人。

见问，丙字堂所有人的目光，都落在赵麟身上。

赵麟一声叹息，起身，回道：“回仓夫子，林夫子说，好记性不如烂笔头，因而让大家学会笔记，闲暇时可以复习。

我们不过是根据自己的理解，择些许要点记录。”

“法子不错。”

肯定过后，仓子坚直接下令，“其他两个学堂，明日起照做。”

闻言，傅振羽朝赵麟伸手，什么话都没说，赵麟便主动把自己的《课堂笔记》交给了傅振羽。

傅振羽拿着他的范本，同甲乙两个学堂的人说了下大概分类。

她说什么，仓子坚已经没兴趣听了。

他的心口像压了一块大理石的，他的脑海里满是傅振羽同赵麟互动的画面，耳畔回荡的则是柳老的话——

便是书院这些孩子，一堆愿意娶她的。

“愿意”

娶的赵麟，这会儿正鼓励其他人上台“假设自己是某某知县”

。

他第一个推的，是来自乙字堂的赵武，他的堂兄。

少年道：“武哥，林夫子最看中的是咱们进步，你只要敢说她就一定会夸你，不信你试试。”

赵武显然不如弟弟有勇气，他瞥了傅振羽一眼，脸不争气地红了，偏还道：“林夫子能记得我，已经很让我意外了，他还记得我性子不成？”

怒其不争啊，赵麟恨声道：“你是我哥，我还能骗你？”

台上，傅振羽示意其他人不要着急。

丙字堂的人立即会意，纷纷跟在赵麟后头，或激或劝赵武。

“赵大哥，你上我就上！”