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第22章 教导（第1页）

厉害的学姐陈淮听到了赞扬（虽然是很奇怪的赞扬），还是十分地高兴。

陈萌萌继续指着小提琴谱中的一些符号问陈淮：“这个是连音吗？”

“这的确是连音。”

陈淮点点头。

“小提琴的连音要怎么拉啊？”

陈淮愉悦地演示了一遍。

陈萌萌指着十六分音符中间的横杆问陈淮：“学姐，这是打印机出了问题，所以多打出了的一条横杆吗？”

陈淮哑然失笑：“并不是啦，这个的意思是一个音符拉两次。”

陈萌萌：“学姐、学姐，那这个呢？”

陈淮“哦，这个是……”

陈淮突然说：“干脆我拉一次这个曲子，你以此来记一下那些符号是表示小提琴怎么演奏的吧。”

陈萌萌：好像很有道理的样子。

陈萌萌：“好的，那请学姐拉吧。”

于是，陈淮就开始演奏起了这首曲子。

大约在五分钟后，陈淮演奏完毕了。

陈萌萌在一旁不停地鼓掌：“学姐，你好厉害啊。

我平常弹一首曲子，第一次弹，都是弹得不成样子的。

再练多一次，才勉勉强强地有原曲的样子。

练多几次，才能把一些技巧融入进去。

陈淮学姐，你居然才看了这么短短的时间，就可以把这首曲子完整地拉下来了，真的好厉害啊。”

陈淮用手挠着头：“啊哈哈，我没有你说得这么好啦。”

陈淮：这首曲子的主旋律我以前就拉过了，这次看这首曲子只是改变了一些技巧的事，我还是不要和陈萌萌学妹说了吧。

就让她保持‘学姐好厉害啊’的想法吧，嘿嘿嘿。

陈萌萌用崇拜的眼神看着陈淮，说：“学姐，可以再拉一次这首曲子吗？有些音符下面的符号，我还是并不是很懂。”

陈淮在这崇拜的眼神中飘飘然：哦，这种被崇拜的感觉真好……虽然，事实并非如此。

嗯，我不说的原因只是想让小学妹抱有一个美好的念想，没错，就是这样的。

陈淮欣然地点头：“可以啊。”

陈淮刚把小提琴加在肩膀上，刚要夹起琴来，一群人就嘻嘻哈哈地走进了排练室。

陈萌萌奇怪地看着那些人，“学姐，那些人是谁啊？”

陈淮紧紧地捂住额头：我去，我刚要再在小学妹面前秀一下自己小提琴的技术，结果、结果……

陈淮十分无奈地说：“他们是街舞队的成员，现在应该是他们用排练室的时间了。”

陈萌萌：“诶？”

陈淮：“萌萌小学妹，我等等把排练室的安排时间发给你吧。

以免以后打扰到其他队伍练习。”