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第一百六十一章 做为与顺好（第2页）

增强灵识？知道如此觉，喜闻乐见，常想一二，转化不乐、不可为自由自在！

当初让选今生时，念心好从此好了愿，而非身愿，有违长寿律，听而知之不为，位罪！

比糊涂来的悲凉，念心愿而把持身愿，从此破皮囊涂做衣衫隐云化水，流动出长长久久，为此！

勘！

破！

本来身！

持戒，谨记！

百年寿命，27度、谱72，留一为生机愿“起”

得随，爱之随、亲之随、生之随、活之随和谐圆满，隐一切罪、恶、非于此法，加持愿力，可得见不可见之原化生！

问为什么要写这些似懂非懂的，谁知道呢？我不写都不行，这就是使命吧，亦如不要问不该问之必问本质之言！

《周易》世人言卦象，认为是算生死命里，问生几何？言必死，此里万象言命理，问事里，言必无，此里风云言事理！

问天下真理，为人人知而不言之态，曰：迁就、忍耐、受苦、坚持、不合、不愿、不生、不灭，起而做未有愿好之举，得前无古人后有继承者而生为存箴，足以为天地万物！

学是成长：父母给予物质基础，督促孩子融入，成为一项技能获取生存资本，更优者以此为一生爱好，求证生之意！

这里以父母愿为主，思其所思！

那么孩子愿呢？这一切都为了孩子，没有孩子心愿，一切都是枉然！

孩子之所以为孩子，就是对一切都心生向往，尝试着沟通本来心，入住本来心成为一界！

当让我学舞蹈时（这里的我为晨晨，我以她知态感悟一下），看着伙伴和老师的激情与灵动飘逸，周围人仰望的心喜、夸赞，我是跃跃欲试的，妈妈给我报了名，快乐的觉得多了些什么，可搞不明白是什么？想问妈妈，也不知怎么问，搞笑、狂热、乱动着好些喽！

老师教了我，让我练，好不舒服的感觉，为什么这么难受还要忍受着，为什么这么不开心妈妈与爷爷奶奶看到我如此在笑、在表扬我？我好想知道为什么？怎么问妈妈呢？不知道！

搞笑、狂热、乱动好喽，今天由于如此，老师批评了我，回到家，妈妈让我表演，我不知道什么是表演、练习，为什么要表演、练习？不，我不做，我不开心，妈妈骂了我！

原来练舞是我的错误，我不是练舞的生命！

要想让晨晨成为心知舞者精灵，上述心问必须给予解答，是从艺于此每时每刻的关怀！

我写以上，这两天脑子就不灵光了，耗死了不少脑细胞，如果不是晨晨绝不会如此深思，折寿，也愿在为晨晨的命里谱写些好！

珍惜！

以我知，败在哪里？却很难回答成功的灵动，因到如今我还在探索成功，这就是好的老师的作用，好的老师是贤达者，本身就可以让正常人达到自我层级，更可以“名师出高徒”

，家族是没有成功者的，无中生有历来艰辛！

三姐和晨晨成长的环境是晨晨本来命的话，我愿为晨晨调剂出更好的生，如此，也就代表着我的视野会关怀着引领给晨晨，所以我要努力，让我在意人获得更好，我也会更好，三姐也要努力哟！

自己要快快长大，才有资格养个小孩不自欺！

蒲公英飘落定美绽放:通往山顶的山路难行，一位健壮的男人，背个小包已是气喘吁吁。

当他看到一个小女孩，背着一个小孩，从旁边缓慢走过时，便同情地对她说：“小姑娘，你背那么重的小孩一定很累“。

小女孩听到后说：“你背的是包袱，但我背的是我的弟弟。

“