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第1章 东宫出阁讲学疏（第4页）

皇太子的教育问题在这个年代也是绝大的问题。

皇帝总是拦着皇太子读书，至少有两点是文臣绝对不能接受的。

其一，皇太子如果不和老师们在一起，那势必整天和太监在一起，小孩子和谁玩就和谁亲，尤其朱厚照已经七岁了。

这样下去，太子靠近太监而不是文臣，这日子每过去一天，将来文臣集团就离决策核心远一分。

其二，帝师的身份是很大的光环。

一直拦着，就是挡住了很多人的荣华富贵。

但弘治皇帝对于皇太子的宠爱不下于太祖皇帝对懿文太子，甚至有过之而无不及。

读书那么苦，孩子那么小，皇帝怎么愿意？

这样，矛盾就种下了。

弘治七年，兵部尚书马文升首先提出了这个问题，还搞了套教育方案一起呈上。

皇帝的回应是“嘉纳之”

。

就是非常不错，我都同意。

但是嘴上说的溜，身体却很诚实，一点儿具体的行动都没有。

拖了半年之后，大臣发现不对劲，这不是在忽悠我们吗？

被点出心思的弘治皇帝只能求饶，说我儿子太小。

于是大臣们就只好再等等。

等到弘治九年，一帮文臣实在受不了了，内阁首辅徐溥都跟着急了。

弘治皇帝没办法，只得封了以徐溥为首的十一人为东宫官。

可是之后又觉得心里实在难受，想来想去又去商量，要不各位“仍以旧职供奉”

？

等到今年，大臣们的奏疏就如洪水一般怎样都拦不住，

一些头脑不好还觉得自己很刚直的大臣说的话就越来越没法儿听，

甚至就直接点了出来：皇帝你太感情用事，在教育儿子的这个问题上任性过度，实在是个昏君的做法，这样下去就是昏君又培养了一个昏君！

这便也罢了，但陛下你就这么一个皇子，他若不成才，陛下以何面目去面对列祖列宗。

难道陛下就想凭着性子让太子一直玩闹，以后以嬉戏玩闹来治国吗？

朱厚照啧了一下嘴，虽然只能看个大概，但也觉得皇帝是该生气。

这和骂人有什么区别？

“殿下，该回宫了。”

“知道了。”

回去的路上他还是一直忍不住想这些事情，紫禁城虽大却也难让他开心。

尤其身处五百年之外的异时空，连个说话的人都没有，不免有些独孤寂寥。

这样的夜晚，这样的安静，

回到东宫，看着自己宽阔的撷芳殿，他感慨说：“是住大屋子了，可也太空旷了些。”

刘瑾是察言观色的行家里手，马上回说：“若是殿下觉得空旷，明天奴婢就让人搬些物件进来。”

“算了吧。”

朱厚照倒头躺在了床上，却没有睡意，脑海中是自己父皇那无力的模样，“仔细想想，宫里虽然空旷，但闪转腾挪一下也非易事。”