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27、讲课(1)

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的多难受啊。”

    王剑笑嘻嘻地不说话,李志超低头掰着手指头,张东明看了看他俩也没再多说,翻开了课本。

    班级一共就0来人,哪个学生有点小动作都是一清二楚。

    张东明翻着课本,余光就看到何福来撇纸团打了下坐在大前面的赵小莉,赵小莉回头,何福来则笑嘻嘻地指着跟他同坐的卢野,卢野很无语地怼了何福来一下,然后何福来装着龇牙咧嘴的样子……

    “何福来,你哪儿不得劲么?”张东明抬头问。

    “啊?没啊。”何福来若无其事道。

    “那刚才我看你龇牙咧嘴的干啥呢?”张东明好奇道。

    “那个……啊,我刚才脚磕桌子腿上了,都疼麻了。”何福来一本正经的。

    “是么,那赶紧活动活动,下位走走。”张东明关心道。

    “不用。”何福来摇着头。

    “真不用?”张东明看着他。

    “不用不用,好了,一点都不麻了。”何福来嬉皮笑脸的。

    张东明也没多说,下讲台走到赵小莉座位旁边捡起何福来刚撇那个纸团,走回来也没看何福来,翻书道:“大家把书翻到第七页,今天我们讲第三课,《想和做》。”

    “第三课?”

    “前面两课不讲了?”

    “老师弄错了吧……”

    学生们都有点纳闷,在下边小声蛐咕着,不过也没谁站出来问。

    张东明也没解释:“大家默读两遍课文。”

    其实正常来说朗读效果是比默读好的,不过见识了之前老冯头儿让学生朗读课文的情形,为了尽量维持课堂纪律,张东明还是选择了让学生默读。

    掐着时间,七分钟。

    张东明问:“都读完了么?”

    赵小莉、白东升、白娟等几个学生说读完了,事实上刚才也就这几个学生在认真读。

    张东明又问:“有没读完的么?”

    没人说话。

    张东明点了点头,看向坐在南边倒数第二排的马宏旭:“马宏旭,你说说课文里管‘只想不做’的人叫什么?”

    马宏旭站起来,赶忙拿起课本来回看,然后半天也没回答上来。

    张东明又问:“那你说说这篇课文大概讲的什么?”

    马宏旭还在端着书看,支支吾吾的也没说出个所以然来。

    张东明也没说啥:“坐下吧,再多读两遍课文。”

    张东明又看向坐在北边第二排的齐丽丽:“齐丽丽,你说说这篇课文讲的什么?”

    齐丽丽也是支支吾吾的半天说不出来,女生的关系,脸又很小,齐丽丽脸憋得连红红的,张东明也是一样没说啥,让她坐下再多读两遍课文。

    之后张东明又接连问了三四个刚才没读课文、脸皮薄点的学生,情况自然都差不多,然后在张东明一个个提问的过程中,还有两个之前没读课文、怕被提问的女生在抓紧看书。

    接下来,张东明大概讲了下课文的文体和内容:“这篇课文讲的是‘想’和‘做’之间的关系,‘空想’不可取,‘死做’也不好,‘想’和‘做’要联结起来才能取得好的结果……”

    张东明在前面讲,下面学生也没几个认真听的,张东明最后说:“你们说说,关于想和做,课文里讲的对不对?”

    赵小莉、白东升等几个认真听的学生都没太懂,不明白老师这么问是啥意思。

    张东明看向正跟卢野小声说话的何福来:“何福来,你说说。”

    何福来懵懵的站起来,直到旁边座位的吴畅小声提醒才知道了张东明在问啥,笑嘻嘻说:“对,课文里讲的当然对了。”

    张东明又问同坐的卢野:“卢野你说呢?”

    卢野站起来说:“肯定对啊,不管啥事,不能光想,也不能光做。”

    张东明笑着点了点头,让俩人都坐下:“没错,就像卢野说的,不管啥事,光想不做不行,光做不想也不行,不过我想讲的是,想是做的前提。”

    学生们没太懂,张东明解释道:“我们面对一件事的时候,只有先产生了一定的想法,才有可能去做,才有可能付诸于实践。”

    学生们还是没太懂,张东明继续解释:“举个例子,就比如谈恋爱……”(未完待续)
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